ÖLÜ OZANLAR DERNEĞİ FİLMİNİN DEĞERLER EĞİTİMİ AÇISINDAN ANALİZİ
(ANALYSIS OF DEAD POETS SOCIETY IN TERMS OF VALUES EDUCATION
)
|
Yazar
|
:
Dr. Öğr. Üyesi Aynur PALA
|
|
|
Türü |
:
Telif
|
|
Baskı Yılı |
:
13
|
|
Sayı |
:
43
|
|
Sayfa |
:
189-197
|
Özet
Bu araştırmanın amacı, yönetmenliğini Peter Weir’ın yaptığı Ölü Ozanlar Derneği (Dead Poets Society,1989) filminin öğrencilerin sosyal değerleri içselleştirmelerine katkısını öğretmenlik meslek etiği açısından analiz etmektir. Film, 1959 yılında başarı odaklı bir yatılı okulda geçen olayları anlatırken, öğrencileri geleneksel kalıplardan çıkarmaya ve kendi seslerini duyurmaya teşvik eden sıra dışı bir öğretmen olan John Keating'in etkisiyle şekillenir. Keating'in “Carpe Diem – Günü Yaşa” öğretisi, gençlerin içsel dönüşümünü tetikler ve onları özgür düşünceye yönlendirir. Filmde bireysel özgürlük, sorumluluk, cesaret ve otoriteye karşı duruş ve eleştirel düşünme gibi değerler ön plana çıkmaktadır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi kullanılmış; filmdeki karakterler, olay örgüsü, semboller ve diyaloglar üzerinden tematik kodlama yapılarak analiz edilmiştir. Film içeriği, “öğretmenlik değerleri”, “karakter ve bireysel gelişim”, “iş ahlakı ve etik” ve “toplumsal değerler” kodları üzerinden değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgulara göre filmin özellikle özgürlük ve bireysellik değerlerini yüceltmekte, buna karşın geleneksel otorite anlayışını sorguladığı sonucuna varılmıştır. Eğitimsel bağlamda film, öğretmenlik meslek etiği ve değerler eğitimi açısından önemli çıkarımlar sunmaktadır
Anahtar Kelimeler
Ölü Ozanlar Derneği, Değerler Eğitimi, Film Analizi, Öğretmenlik meslek Etiği
Abstract
The aim of this study is to analyze Dead Poets Society (1989), directed by Peter Weir, in terms of its contribution to students’ moral development and internalization of social values within the framework of teaching ethics. Set in a success-oriented boarding school in 1959, the film portrays the influence of John Keating, an unconventional teacher who encourages students to break away from traditional molds and discover their own voices. Keating’s teaching of Carpe Diem—“Seize the Day”—triggers the inner transformation of the students and directs them toward independent thinking. The film highlights values such as individual freedom, responsibility, courage, resistance to authority, and critical thinking. The study employs the qualitative research method of document analysis, conducting thematic coding through an examination of the film’s characters, plot, symbols, and dialogues. The film’s content was evaluated under the categories of “values in teaching” “character and individual development,” “work and professional ethics,” and “social values.” The findings indicate that the film particularly emphasizes the values of freedom and individuality while simultaneously questioning traditional notions of authority. In the educational context, the film offers significant implications for teaching ethics and values education.
Keywords
Dead Poets Society, values education, analysis of the film, teaching ethics